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目 录
一、专业名称及代码
二、入学要求
三、修业年限
四、职业面向
（一）就业岗位
(二)继续学习的对接专业
五、人培方案的指导思想及培养目标与培养规格
（一）指导思想
（二）培养目标
（三）培养规格
六、课程体系
七、 课程设置及要求
（一）公共基础课程
（二）专业技能课程
（三）实践课
八、 教学进程总体安排
(一) 基本要求
（二）课程设置与教学时间安排表
九、实施保障
（一）师资队伍
（二）教学设施
（三）教学资源
（四）教学方法
十、毕业要求
（一）成绩
（二）学习深造建议
一、专业名称及代码
会计事务(730301)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历、高中毕业。
三、修业年限
全日制3年
四、职业面向
（一）就业岗位
|
所属专业大类
（代码）
|
所属专业类
（代码）
|
主要职业类别
|
主要岗位类别
（或技术领域）
|
职业资格证书或
技能等级证书举例
|
|
财经商贸大类
（70）
|
会计事务
（7303）
|
财务工作、税务报税工作、金融机构、统计工作、库管工作、出纳工作等。
|
中小企业会计、报税员、金融机构柜台人员、统计员、库管员、出纳员等
|
1+X智能财税（初级）、会计师（初级）、1+X业财一体1+X智能财税。
|
(二)继续学习的对接专业
高职：大数据与会计
本科：大数据与会计、大数据与财务管理
五、人培方案的指导思想及培养目标与培养规格
（一）指导思想
根据目前企业和劳动力市场对会计人才市场的需求，以服务经济建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累工作经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养体现以下原则:
1.以就业需求为导向，形成产教融合新的人才培养机制
在专业建设和办学过程中，根据社会经济环境的发展，结合社会对会计人才市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养输送合格的会计专业人才，形成产教融合的人才培养机制。学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向的人才培养机制。
2.以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式
在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能水平，并结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求适时调整方案。在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业教学体系。
3.以突出职业技能培养为特色，实行“多证制”教育
会计人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，要以会计核算、财务管理及软件操作能力为本位构建培养方案，对岗位进行能力分解，根据会计专业的技能特色，要明确有较扎实的专业知识和技能，并以具有较强的核算能力︰操作技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并体现获取1+X智能财税证书等，实行“多证制”制度，提升学生的就业能力。
4.以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质
培养学生形成良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态度，要使学生充分认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全方位培养学生的全面素质和综合职业能力，向社会推荐高技能专门人才和高素质劳动者。
（二）培养目标
培养目标:本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（三）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.素养
（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1项艺术特长或爱好。
2.知识
⑴掌握会计的基本概念和基础知识。
⑵熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
⑶掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。
⑷掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能。
⑸能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。
⑹熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。
⑺能够从事企业税费计算与申报工作。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有团队合作能力。
（4)能够从事制造企业成本核算及信息化处理。
(5)能够从事企业收银、后台数据处理和系统管理工作。
(6)能够用 Excel 对财务信息进行统计及信息化处理。
(7)能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
(8)能够熟悉一款 ERP 软件，能操作其中的财务系统模块。
(9)能够从事“财务业务一体化”操作。
六、课程体系
|
会计基本技能
|
会计基础
|
出纳基础
|
财务会计
|
会计电算化
|
财经法规与会计职业道德
|
税费计算与申报
|
成本会计
|
统计知识
|
收银业务操作
|
财务管理
|
税务会计
|
智能财税
|
七、
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括思政课、文化课、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课程包括专业核心课、和专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
中国特色社会主义
|
内容：阐述中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
要求：按课标要求执行
|
36
|
|
2
|
心理健康与职业生涯
|
内容：时代导航，生涯逐梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞理想。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
3
|
哲学与人生
|
内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲清辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观；引导学生立足客观实际，树立正确的人生观；学会辩证地看问题，走好人生路；明白实践出真知，创新增才干；坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
4
|
职业道德与法治
|
内容：礼仪和职业礼仪的意义以及蕴含的道德含义；道德对于人生发展、社会和谐的重要意义；培养良好的职业道德素养和职业行为习惯；维护宪法权威、当好国家公民；崇尚法律程序正义，依法维权；自觉依法律己，避免违法犯罪，杜绝不良行为；依法从事民事经济活动；依法生产经营，自觉保护环境。
要求：按新课标要求执行
|
36
|
|
5
|
语文
|
内容:巩固和提高运用汉语拼音、汉字、词语和语法、修辞等基础知识；口头表达和书面表达并重，常规写作和实用文写作并重；注重中外优秀文学作品和文学常识学习，提升文学欣赏能力和审美品味；加强古代文学作品的学习，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信；注重革命传统作品和社会主义先进文化作品的学习；整部作品和系列作品学习，发展逻辑思维能力，进行思辨性表达。
要求：按新课标要求执行。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
|
180
|
|
6
|
数学
|
内容：集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
7
|
英语
|
内容：巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
8
|
信息技术
|
内容：使学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全等相关知识与技能；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。
要求：按新课标要求执行
|
108
|
|
9
|
体育与健康
|
内容：一般体能、专项体能及职业体能的训练；各种专业运动项目的练习与掌握。
要求：按新课标要求执行。全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
|
180
|
|
10
|
公共艺术
|
内容：音乐基础乐理、视唱练耳；美术作品的赏析及艺术活动的组织等。
要求：按新课标要求执行。培养学生的艺术欣赏能力，达到提高学生的文化品位、审美素质 、丰富精神世界、发展形象思维、促进学生健康成长。
|
72
|
|
11
|
历史
|
内容：在初中历史课程的基础上，进一步学习有关中国历史和世界历史，涉及政治制度、思想文化、经济发展、外交、工业及农业发展等，通过学习使学生会从历史的视角思考社会发展。
要求：通过对历史的学习，树立爱国思想，学会有批判的方式认识问题。
|
72
|
（二）专业技能课程
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
会计基本技能
|
掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘；会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登记账簿数字
|
76
|
|
2
|
会计基础
|
了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表
|
144
|
|
3
|
出纳基础
|
了解出纳员工作职责与任务；了解现金及银行结算制度要求；会在会计信息化环境条件下填制常用现金收支业务凭证、银行结算收支凭证；能办理货币资金收付款业务；会登记日记账、出具出纳报告单协助会计账账核对；掌握银行对账流程，会处理对账业务，能出具余额调节表；能处理网上银行业务；能在出纳实务软件平台上进行单项和综合出纳业务模拟操作
|
72
|
|
4
|
会计电算化
|
了解会计电算化的基础知识和会计软件的基本知识；掌握企业会计电算化基本工作规范；熟悉计算机方式下会计核算基本流程；掌握账务处理模块、财务报表模块、应收 / 应付账款核算模块、工资核算和固定资产核算模块的基本操作方法，以及财政部会计从业资格考纲规定的其他内容
|
72
|
|
5
|
财经法规与会计
职业道德
|
了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系；熟悉会计从业资格对财经法规与职业道德的基本要求；能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容
|
72
|
|
6
|
税费计算与申报
|
掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等主要税种的基本法律条款；能对主要税种进行税费计算；能运用税控机开具发票；会进行企业税收网上申报、税收扣款；能够独立熟练完成企业主要税种的期末网上申报
|
72
|
|
7
|
财务会计
|
熟悉财政部颁布的《小企业会计准则》和现行税法，熟练运用会计核算中的总账、报表、工资、固定资产、进销存等业务，采用手工记账方式，独立或分岗完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的会计核算，包括建账、审核与填制原始凭证、审核与填制记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、编制会计报表、整理会计档案等
|
144
|
|
8
|
成本会计
|
了解成本核算的基本程序与一般方法；掌握要素费用归集与分配方法；了解分批法和分步法基本原理；会编制常用成本费用报表；能在会计信息化环境条件下熟练运用品种法核算企业的产品生产成本等
|
72
|
|
9
|
统计知识
|
了解国民经济和社会发展主要统计指标，企业统计工作主要职责与内容；理解企业统计指标经济含义与数量关系；能够熟练运用 Excel 整理和应用企业统计信息；会编制和报送小企业统计报表
|
72
|
|
10
|
收银业务操作
|
了解收银工作业务范畴和收银工作业务流程；熟悉收银业务信息系统及收银工作后台管理知识；能够掌握账套管理、进货管理、商品录入、商品销售、价格管理、生鲜管理、仓库管理、财务管理等信息管理系统；会常用收银软件的基本操作；能进行后台数据的基本处理；能够胜任收银业务信息处理工作
|
36
|
|
11
|
财务管理
|
旨在培养学生企业财务管理基本理论、基本知识和基本技能。本课程以企业财务目标为中心，以筹资、投资、营运和分配管理为主要内容，介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。通过本课程的学习，应使学生掌握企业财务管理的基本理论、基本知识和基本技能，增强学生的理财意识；并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和运营和分配等财务管理活动的实际问题，具备财务管理人员的基本素质。
|
72
|
|
12
|
税务会计实务
|
旨在培养学生正确计算和缴纳税款，做到不重不漏，准确无误;确保在税法规定的期限内缴纳税款，做到不拖不占，迅速缴库。办理有关的免税申请及退税冲账等事项。对缴纳情况进行记录、计算、汇总，并编制出纳税申报表。掌握开具各种增值税发票、普通发票及其他票据的方法。每月按时抄报税，按时填制申报表办理国税申报业务。负责地税、国税每年年检工作。
|
72
|
|
13
|
会计电算化综合实训
|
本课程设计是会计学专业的重要实践性课程，是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分。课程是一门实践性很强的应用型课程，目的是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。该课程集会计理论、会计技术方法和计算机应用技术为一体，具有很强的综合性和实践操作性。
|
72
|
|
14
|
成本会计综合实训
|
通过教师的指导，运用所学的专业知识，独立地完成各种成本核算方法的实际操作，使学生比较系统地练习工业企业成本核算的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，从而对工业企业成本核算全过程有一个系统、完整的认识，达到对成本会计理论和方法融会贯通的目的，为他们毕业后走上工作岗位缩短“适应期”，并尽快地胜任成本会计核算工作，奠定坚实的基础。
|
72
|
|
15
|
智能财税
|
通过学习,让学生熟练掌握智能财税平台的使用方法，具备利用“1+X”智能财税共享中心的“财天下”、“票天下”、“金税师”以及“仿真政务大厅”智能化操作平台进行社会共享初级代理业务、外包业务及企业管家的操作技能。通过学习,能够顺利取得“1+X”智能财税职业技能等级证书（初级）。
|
72
|
（三）实践课
1.会计电算化综合实训
教学内容：完成系统管理、总账管理、工资管理、固定资产管理、报表管理及出纳管理的全过程。
教学要求：通过综合实训，使学生将所学的专业知识能熟练的应用实际工作中，适应社会的需要。
2.成本会计综合实训
教学内容：各种成本费用的归集与分配、各种成本基本的计算方法（品种法、分批法、分步法）。
教学要求：通过综合实训，使学生将所学的专业知识能熟练的应用实际工作中，适应社会的需要。
3.顶岗实习
顶岗实习是在校学完所有课程后，学生对会计主要职能部门的运作和协作有了清晰的认识，并熟练掌握了相关岗位的职业技能后，在学校和企业教师的指导下，通过在某固定岗位的实习，成为该部门的员工，具备较强的职业综合能力。并通过顶岗实习，学生能在更高管理层岗位上有一定的提升空间。
八、 教学进程总体安排
(一) 基本要求
教学学时比例
|
项目
|
就业方向
|
升学方向
|
|
理论
|
实践
|
合计
|
百分比（%）
|
理论
|
实践
|
合计
|
百分比（%）
|
|
公共基础课必修课
|
796
|
278
|
1074
|
31%
|
1668
|
306
|
1974
|
54%
|
|
专业技能课程
|
594
|
882
|
1476
|
42%
|
594
|
882
|
1476
|
40%
|
|
顶岗实习
|
|
600
|
600
|
18%
|
|
|
|
|
|
素质拓展课
|
108
|
108
|
216
|
9%
|
108
|
108
|
216
|
6%
|
|
合计
|
1498
|
1868
|
3366
|
100%
|
2370
|
1296
|
3666
|
100%
|
（二）课程设置与教学时间安排表
2021级会计事务专业教学进度计划表
|
课程类别
|
序号
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
学期及周学时
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
就业
|
升学
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
|
理论
|
实践
|
理论
|
实践
|
就业
|
升学
|
就业
|
升学
|
|
1
|
公共基础课
|
必修
|
中国特色社会主义
|
2
|
36
|
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
顶岗实习
|
|
|
2
|
心理健康与职业生涯
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
哲学与人生
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
职业道德与法治
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5
|
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本
|
１
|
18
|
|
18
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
６
|
语文*
|
26
|
180
|
|
468
|
|
4
|
4
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
７
|
数学*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
８
|
英语*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
９
|
信息技术*
|
6
|
54
|
54
|
54
|
54
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
|
10
|
体育与健康
|
12
|
40
|
140
|
48
|
168
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
600
|
2
|
|
11
|
公共艺术
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
12
|
历史
|
4
|
72
|
|
72
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
13
|
形势与安全教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
劳动教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
选修
|
入学教育
|
1.5
|
|
30
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
应用文写作
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
公共课小计
|
110.5
|
814
|
278
|
1686
|
306
|
23
|
18
|
12
|
4
|
2
|
14
|
32
|
|
17
|
专业技能课
|
必修课
|
基础会计*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
18
|
财经法规和职业道德
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
19
|
收银业务操作
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
会计基本技能
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
财务会计*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
|
|
4
|
4
|
|
|
|
|
22
|
出纳基础*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
23
|
会计电算化
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
24
|
税费计算与申报*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
25
|
成本会计*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
26
|
财务管理*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
27
|
税务会计实务
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
28
|
统计知识*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
29
|
会计电算化综合实训
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
30
|
成本会计综合实训
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
31
|
智能财税*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
32
|
毕业实习报告
|
16
|
|
288
|
|
288
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业技能课小计
|
82
|
594
|
882
|
594
|
882
|
4
|
10
|
12
|
20
|
20
|
|
|
|
32
|
素质拓展课
|
选修课
|
纳税实训
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
33
|
1+x培训
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
34
|
会计业务实训
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
素质拓展课小计
|
12
|
108
|
108
|
108
|
108
|
|
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
合计
|
203.5
|
1498
|
1268
|
2370
|
1296
|
27
|
28
|
28
|
28
|
26
|
14
|
600
|
32
|
备注： 带*为考试课，每学期20周，机动1周，考试1周，授课18周
九、实施保障
（一）师资队伍
本专业有专职教师共有6名，大部分专职教师都参加过国家级或省级骨干教师培训。多名教师连年指导学生参加陕西省中职学校学生技能竞赛并多次获奖。我们的团队高级讲师占比达80%，多年战斗在教学一线，具有丰富的教学经验。中青年教师占一半人数，结构合理、年富力强、团结合作，是具有创新和敬业精神的优秀教学团队。
会计事务专业师资基本情况一览表
|
序号
|
姓名
|
性别
|
双师资格
|
职称
|
学历
|
拟任课程
|
专/兼
|
|
1
|
高田森
|
男
|
智能财税培训师
|
高讲
|
大学本科
|
会计电算化、出纳基础、智能财税
|
专
|
|
2
|
李月芬
|
女
|
会计师
|
高讲
|
大学本科
|
基础会计
|
专
|
|
3
|
徐军仓
|
男
|
业财一体培训师
|
高讲
|
大学本科
|
管理会计、统计、收银业务操作
|
专
|
|
4
|
唐潇泓
|
女
|
会计师
|
高讲
|
大学本科
|
成本会计、会计基本技能
|
专
|
|
5
|
刘蕊
|
女
|
助会
|
高讲
|
大学本科
|
财务会计
|
专
|
|
6
|
樊勇涛
|
男
|
助会
|
讲师
|
大学本科
|
税费计算与申报
|
专
|
（二）教学设施
本专业配备标准教室及校内实训实习室和校外实训基地。
1.校内实训实习室
校内实训有会计电子模拟实训室、会计人才孵化中心、收银实训室。
校内实训实习室主要工具和设施设备的名称、数量见下表。
|
实训室名称
|
主要设备
|
数量
|
工位数
|
备注
|
对应课程
|
|
会计电子模拟实训室
|
电脑
服务器
会计模拟实训软件（网中网）
用友T3软件
多媒体教学软件
|
1
|
40人次
|
校内
|
出纳实训、成本会计实训、基础会计实训等
|
|
会计人才孵化中心
|
电脑
用友T+软件
凭证打印机
凭证装订机
多媒体教学软件
|
1
|
35人次
|
校内
|
会计电算化、智能财税、会计业务实训、税务实训等
|
|
收银实训室
|
电脑
收银 POS 机
扫码器
收银软件
点钞机
|
1
|
4人次
|
校内
|
收银实务
|
说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班（30 人 / 班）配置。
2.校外实训基地
本专业建立了两处校外实习基地。根据会计岗位实习要求，依托企业财务部门、会计师事务所等机构建立专业认知和会计工作顶岗实习基地；根据收银员、财经文员等岗位实习需要，依托商贸服务企业，建立营销、收银等服务岗位顶岗实训基地。
（三）教学资源
1、教材
依据各课程教学大纲选用，使用中等职业教育国家规划教材，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
2、数字化教学资源
主要有以下几种数字化资源：
（1）教师在教学过程中积累的数字化资源；
（2）教材附带的数字化学习资源及国家数字化资源中心爱课程、中国大学幕课等以及各种免费学习网站。
（3）学校购买的数字化教学资源超星学习通。
（四）教学方法
1.公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
在理论教学中，基于学情分析，倡导因材施教、因需施教，能依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，实行任务驱动、项目导向等多种教学模式，灵活运用问题教学法、案例教学法、角色扮演法等多种教学方法，以达成预期教学目标。理论教学采取课堂讲授、讨论、专题讲座等多种形式，开发多媒体功能，运用图像、动画、视频等多媒体教学，起到助教和助学的作用。
专业技能课教学要按照本专业学生所应具备的专业能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕会计核心能力培养，通过会计基础训练、手工会计综合实训、会计信息化综合实训等环节的实施，提升学生会计信息化处理能力，培养面向小企业和会计服务机构，从事收银、出纳、会计、会计服务等工作的高素质劳动者和技能型人才。
实践教学可采用校内实训、认知实习、跟岗实习等多种形式进行。要善于多种教学方法和手段的灵活使用，将理论知识与实际工作结合应用。
3.学习评价
学习评价主要以理论知识和业务技能的掌握程度为考核点，重点评价学生的职业综合能力。
（1）教学评价应与课程目标一致，既要关注学生知识与技能的理解、掌握和能力的提高，又要关注学生情感与价值观；既要关注学生学习的结果，又要关注学生学习过程；既要关注教师对学生的评价，又要关注学生对教师的评价。突出过程与阶段性评价，结合课堂提问、技能操作，加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论和实践一体化评价，引导学生改变传统的学习方法，培养自主学习能力；强调课程综合能力评价，培养发展学生的综合职业能力。
（2）关注评价的多元性，一是评价主体的多元性，包括学校、企业、学生为主体的评价体系；二是评价内容和方法的多元性，结合课堂提问与讨论、理论考试、技能操作、职业态度、职业能力等全面评价学生职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。注重教和学过程性评价，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价和期中、期末考试结果为要素的学业评价体系。
（3）以1+x证书考证和初级会计职称为教学抓手，将学业考核与职业资格考证相结合，允许用初级会计职称证书替代一定专业课程成绩或学分。应注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励。
（4）以企业评价标准为依据，形成学校与企业共同参与的学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和细化学生顶岗实习教学要求。
4.质量管理
会计事务专业以保障和提高教学质量为目标，统筹考虑影响教学质量的主要因素，健全专业建设与发展规划及其年度实施计划，制定定期专业调研制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、课程建设规范、督导制度、顶岗实习制度，具备健全的专业人才培养方案、课程标准、学期教学进程计划及课表、课程教学大纲、实训、实习教学计划及大纲、使用教材目录等，结合课堂教学质量保障体系、校内外实践教学过程质量监控体系、教学诊断与改进、质量年报等保证人才培养质量的工作和各环节的教学质量管理活动，逐步形成了任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十、毕业要求
（一）成绩
1、修满全部必修课程，总学分修满168学分，理论与技能考核成绩合格。
2、能胜任一般中小微企业的会计、出纳岗位工作；鼓励学生积极考取1+X智能财税证书。
3、完成学校安排的顶岗实习。
（二）学习深造建议
本专业毕业的学生应理解掌握本专业相关理论，能用理论指导会计专业岗位群的实践工作，提升工作技能，加强实践能力。也可以继续参加升学考试，取得优异成绩升入高等院校进一步深造。
附录：
1.制定（修订）依据
（1）国家相关文件：根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号，以下简称《指导意见》）精神，教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）要求，根据《教育部关于印发<职业教育专业目录（2021年）》的通知（教职成[2021]2号）要求。
（2）教育部颁布的专业教学标准。
2.制定（修订）说明
本方案由教学管理部门与会计事务专业专家、教师及行业企业人士共同研讨，修订完成。
3.编制人员
|
序号
|
姓名
|
性别
|
出生
年月
|
职称
|
学历/
学位
|
毕业院校
|
所学
专业
|
|
1
|
高田森
|
男
|
1965.11
|
高讲
|
本科
|
山西财经大学
|
财务管理
|
|
2
|
徐军仓
|
男
|
1962.8
|
高讲
|
本科
|
山西财经大学
|
商业计划统计
|
| 
